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Archive for the ‘Ciencia y Filosofía’ Category

Como parte del tema “La Filosofía abierta a la Ciencia” traemos hoy una interesantísima entrevista que Eduardo Punset hace al renombrado neurólogo Oliver Sacks (Londres, 1933), que ha investigado el cerebro a partir del tratamiento clínico de muchos pacientes, tal como muestran sus obras.

En ellas ha explorado el mundo de las lesiones cerebrales, las perdidas de memoria, el lenguaje, la percepción, el mundo de los autistas, los arrebatos… Además en su última obra publicada en España (Musicofilia) se centra en la música, una de sus pasiones,para abordar posibles obsesiones relacionadas con ella, técnicas de curación, enfermedades… Otras obras importantes de Sacks son “Un Antropolólogo en Marte”, “El hombre que confundió a su mujer con un sombrero” y “Despertares”.

Aquí se incluye una entrevista que apareció en el programa Redes (por cierto, tiene una magnífica pagina web con muchos temas y entrevistas relacionadas con la ciencia, el ser humnano, el cerebro, la inteligencia artificial… y otras cuestiones de indudable interés.)

Las actividades que se proponen son las siguientes.

1.- Ver la entrevista (parte 1 de 2, parte 2 de 2, también se puede leer una transcrición de la misma en la página de Redes)
2.- Resumir algunas de las ideas fundamentales de dicha entrevista
3.- Leer el caso “El hombre que confundió a su mujer con un sombrero” y comentarlo en clase.
4.- Buscar la definición de afasia y otros casos de Sacks sobre este tema. Muy interesante también  leer otras pequeñas historias sencillas sobre el cerebro como “La enfermedad de Cupido”, “Pasaje a la India” y “Fantasmas”, todas pertenecientes al libro “El hombre que confundió a su mujer con un sombrero”
5.- Buscar información sobre el caso de la encefalitis letárgica al que alude el documental. Incluso sería muy interesante poder ver la película Despertares para conocer los pormenores de la historia.
6.- Del libro “Musicofilia” de Sacks leer algún caso sobre la capacidad de la música para mejorar ciertos problemas mentales.

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En la edición digital de El Mundo tenemos un interesantísimo artículo que podremos usar en Filosofía de Primero de Bachillerato, “El sofisticado caminar bípedo de los antepasados humanos“, en el que se detalla como una investigación sobre Lucy -uno de los esqueletos pertenecientes a homínidos que mejor se conservan- demuestra que éstos andaban erguidos.

Así pues se prueba algo que los estudiosos sospechaban: los australopitecus afarensis fueron los primeros que adoptaron la postura erguida. Hasta ahora no se consideraban  del género homo porque pasaban tiempo en las ramas. Esta investigación pone de manifiesto que andaban como humanos modernos y de forma verdaderamente eficiente.

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A Aristóteles se le conoce como el estagirita (nació en Estagira), el peripatético (por la costumbre de reflexionar alrededor de un patio porticado o peripatos) también el Lector (fue el primero que leyó libros el mismo y no leídos por un esclavo) y como el Filósofo (así le llama Santo Tomás de Aquino).

Tras regresar a Grecia una vez concluída la educación de Alejandro Magno, Aristóteles, al igual que su maestro, fundó un centro de estudios en Atenas conocido como el Liceo por estar situado cerca del templo de Apolo Liceio. Durante unas excavaciones en 1997 se descubrieron los restos del Liceo en el centro de Atenas, concretamente dos terceras partes del liceo donde enseñó Aristóteles durante trece años. La otra parte del liceo está destruida y se encuentra bajo el Odeón ateniense. El descubrimiento confirmó que el liceo se encontraba dentro del recinto de las murallas de Atenas.

Aristóteles escribió acerca de todos los saberes de su época: sobre física, la ciencia que estudiaba la naturaleza y aquello que la define, el movimiento. También estudió los animales y sus partes, los fenómenos meteorológicos, los sentidos, el alma. Escribió acerca de ética, política, estética, retórica, lógica y, por supuesto, metafísica. Aristóteles puede considerarse uno de los mayores pensadores de la Humanidad. A pesar de todo lo que nos ha legado se caracterizó por una necesidad de valorar lo que pensaron los filósofos anteriores, de ahí que cuando comienza a tratar algún problema siempre exponga lo que otros afirmaron, por ejemplo en el tema del movimiento recogiendo las ideas de Parménides. El Filósofo piensa que, aunque algunos de sus antecesores pudieron estar equivocados, contribuyeron con sus teorías a tejer esa red de ideas en que consiste la Historia de la Filosofía.

(Para Historia de la Filosofía, Segundo de Bachillerato)

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Hablamos ahora de Hot Potatoes, un conjunto de seis aplicaciones desarrolladas por la Universidad de California que permiten crear ejecicios interativos tipò elección múltiple, respuestas cortas, crucigramas, rellena el hueco, ordena y encaja, etc… e integrarlo con sitios web. Hot Potatoes es software libre (freeware) y puede usarse para cualquier propósito y proyecto educativo.

Estas herramientas tienen un gran valor didáctico y pueden usarse en Etica, Educación para la Ciudadanía, Filosofía y en general cualquier materia. Disponemos además de muchos recursos y tutoriales. Una rápida búsqueda de tutoriales de Hot Potatoes en Google nos lleva a páginas dedicadas a esta herramienta tales como la de EducaMadrid, Pntic o Aula21.

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¿Qué sucede cuando se pone a personas buenas en un sitio malo? ¿La humanidad gana al mal, o el mal triunfa? Estas preguntas llevaron a Philip Zimbardo de la Universidad de Stanford a plantear uno de los más famosos experimentos de la Psicología Social.

En la materia optativa de Psicología vimos recientemente la película “El Experimento” (ficha) inspirada en el experimento de Zimbardo (para más detalles podeis ver la wikipedia o la página web oficial del experimento en Español en la que el propio autor explica lo que sucedió.

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Los niños no socializados o niños ferales son aquellos que han vivido apartados de la sociedad. Vamos a tratar este tema en la unidad de 1º de Bachillerato sobre la socialización. Intentaremos tratar el caso de Genie, una niña que estuvo largo tiempo apartada de la sociedad, a partir de un video titulado El Experimento Prohibido y de algunos textos. Haremos también referencia al caso de Victor de Aveyron a través de algunas secuencias de la película El Pequeño Salvaje de Truffaut y del diario del médico que le trató. Leeremos otros casos como las niñas criadas con lobos, Ramú, la niña esquimal…

Creo que este tema resulta muy interesante y podeis ampliar información en FeralChildren.com, una magnífica página web que tan sólo tiene un inconveniente: es una página en inglés, pero en líneas generales se puede tener una idea de todos los niños ferales de los que existen testimonios (como alternativa podéis usar un servicio de traducción automática como el facilitado a través del Traductor de Google)

Como trabajo complementario os propongo buscar información sobre el caso de Kaspar Hauser y elegir un caso de los mostrados en FeralChildren.com para leerlo en clase.

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Empiezo este blog como parte del curso Actividades para Filosofía.

He añadido los widgets Box.net sharing, Categorías, Del.icio.us, Enlaces, Flickr, Nube de etiquetas y Twitter, además de crear las siguientes categorías, con las que trabajaremos más adelante: Imágenes filosóficas,  Medios de comunicación,  Ciencia y filosofía, Literatura y filosofía, Citas y Comentario de hipertexto.

Para concluir, traigo esta presentación de diapositivas de www.scribd.com, un estupendo recurso online que conviene conocer y utilizar.

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